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Campaña "Ciencias de la Computación y Educación"

publicado a la‎(s)‎ 15 may. 2015 7:15 por Antonio Moratel Muñoz

Sevilla, 17 de Mayo de 2015

Ciencias de la Computación y Educación.  

Carta abierta a los líderes políticos españoles,
 
Como  profesionales  de  la  educación  y  profesores  de  informática  de  cientos de  miles  de jóvenes,  es  una  obligación  para  nosotros  pedir  que  nuestros  alumnos  y  alumnas  reciban una educación de futuro.  
 
Se  trata  de  darles  una  oportunidad  para  comprender  en  profundidad  las  tecnologías informáticas  presentes  en  todos  los  ámbitos  de  nuestra   vida,  que  les  serán imprescindibles  sea  cual  sea  su  desarrollo  profesional  y  que  se  han  convertido  en  motor de empleo e innovación en nuestra sociedad.  
 
El  sector  de  la   Informática  en  España  es  estratégico   según  la  Dirección  General  del Servicio Público  de Empleo, al tener una tasa  de paro del 5,9%.  Por su parte, la Comisión Europea  estima  que,  para el año 2020, 1.000.000 de puestos de trabajo no  se cubrirán en Europa por falta de personal informático cualificado.
 
A  pesar   de  de  su  importancia  socioeconómica,  las  asignaturas  de  informática  o  de tecnologías  de  la  información  y  comunicación  (tic)  mantienen  un papel  mayoritariamente secundario en los institutos.
 
Por  este  motivo,  el  Presidente  de  los  Estados  Unidos,  Barack  Obama,  el  Primer  Ministro británico,  David  Cameron  y  la  Vicepresidenta  de  la  Comisión  Europea,  Neelie  Kroes, lideran  iniciativas  para  transformar  las  enseñanzas  de   informática  en  los  institutos  de educación  secundaria,  orientándolas  hacia  las  ciencias  de  la computación.  El  objetivo  es que  el  mayor  número  posible  de  estudiantes  sean  capaces de  idear,  planificar,  diseñar  y crear  programas  y  sistemas  informáticos,  y  que  desarrollen,  la  considerada  por la  Unión Europea, competencia del siglo XXI.
 
En  España,  los  profesores  de  informática  de  secundaria   manifestamos  las  enormes dificultades  que  tenemos  para  que  las  administraciones  educativas  promuevan  este cambio,  y  que  las  Ciencias  de  la  Computación  sean  obligatorias  en  la  formación  recibida por los jóvenes de la sociedad digital. Mientras tanto:

  • Una  parte  considerable  del  alumnado  finaliza sus estudios sin haber adquirido una competencia  mínima  en  informática,  y  la  inmensa  mayoría  no  aprenden computación.  
  • La demanda de los grados y los másters en ingeniería informática es muy escasa.
  • Los  estudiantes  de  otras  materias  científicas  no  reciben  formación  en  las herramientas y tecnologías que revolucionan sus disciplinas.  

 
Actualmente  disponemos  de  los  recursos  materiales  y  personales  necesarios  para  que alumnos  y  alumnas  aprendan  en  profundidad,  y  junto  con  profesorado  especialista, asignaturas de Ciencias de la Computación.  
 
De  esta  forma, la Plataforma Nacional de Asociaciones de Profesores de Informática, y en general,  el  colectivo  profesional  de  titulados  universitarios   en  ingenierías en  informática, pedimos  que  las  Ciencias  de  la  Computación  ocupen un espacio acorde a su importancia social y económica en las enseñanzas de educación secundaria obligatoria y bachillerato.
 
Se  trata  del  futuro  de los estudiantes, de su capacidad para crear e innovar, y también del futuro de nuestro país.
 

Respetuosamente,  
 
Plataforma Nacional de Asociaciones de Profesores de Informática.
contacto: comunicacion@aapri.es
 

“Programar  te  ofrece  una  nueva  perspectiva.  Antes  de  programar  miras  al  ordenador como  un  aparato  más y  aceptas lo que puedes  hacer. Después de aprender a programar, el  límite   lo  pone  tu  imaginación.  Es  una  oportunidad  pero  también  un  enorme  reto”.  T. Berners Lee, Inventor de la World Wide Web.

Bruselas pide incluir economía e informática en primaria y secundaria

publicado a la‎(s)‎ 20 nov. 2012 13:28 por Ricardo Montañana Gómez

BRUSELAS/TOLEDO, 19 Nov. (EUROPA PRESS) -

  La Comisión Europea ha reclamado este lunes a los Estados miembros que incluyan contenidos de informática, ciudadanía y fomento emprendedor en los currículos educativos de primaria y secundaria por considerar que son fundamentales para preparar a los jóvenes al mercado de trabajo.

   "Sólo dotando a nuestros niños y jóvenes de las cualificaciones necesarias, incluidas las competencias trasversales, lograremos que la UE siga siendo competitiva y se beneficie de las posibilidades ofrecidas por la economía del crecimiento", ha dicho la comisaria de Educación, Androulla Vassiliou.

   Según un estudio publicado por Bruselas, España ya cumple las exigencias de Bruselas de integrar los contenidos de informática, ciudadanía y fomento del espíritu emprendedor de forma transversal en la educación primaria y secundaria y en ocasiones incluso en forma de asignaturas separadas.

   Sin embargo, y al igual que la mayoría de Estados miembros, no ha puesto en marcha procedimientos estandarizados para evaluar los conocimientos adquiridos por los alumnos en estas tres áreas. Sólo Bélgica, Bulgaria, Estonia, Irlanda, Francia, Letonia, Lituania, Malta, Polonia, Eslovenia y Finlandia examinan sobre los contenidos de ciudadanía, mientras que ningún país lo hace para espíritu emprendedor e informática.

   El informe de Bruselas constata que las competencias transversales forman parte de los programas educativos en la mayoría de países. No obstante, en nueve países (Alemania, Holanda, Italia, Grecia, Rumanía, Irlanda, Dinamarca, Bélgica y Croacia) no hay una iniciación al espíritu empresarial en la educación primaria.

Las TIC se ofertarían solo en primero de Bach. y contarían con 4 horas

publicado a la‎(s)‎ 5 nov. 2009 14:59 por Ricardo Montañana Gómez

El día 4 de abril, la Consejería de Educación de C-LM ha publicado el borrador de la orden por la que se establece el horario y la distribución de las materias de bachillerato en nuestra comunidad


Según este borrador, la materia optativa "Tecnologías de la Información y la Comunicación" solamente podría ser escogida por los alumnos en el primer curso de bachillerato y contaría con una carga lectiva de 4 horas.

Ponga un informático en su IES

publicado a la‎(s)‎ 5 nov. 2009 14:57 por Ricardo Montañana Gómez

Hemos puesto en marcha la campaña "Ponga un informático en su IES" para promover la presencia de profesores de Informática en los IES de Castilla-La Mancha.

Se ha enviado una carta informativa a los directores de los IES de C-LM con el fin de animarlos a solicitar profesores de informática para su centro de cara al próximo curso escolar.

Dado que la normativa lo permitirá, que algunos centros ya cuentan con profesorado de este tipo para impartir exclusivamente materias de Informática en ESO y Bachillerato y que en muchos se empezarán a ofertar las nuevas materias de Informática en ESO y Bachillerato unido al valor añadido que puede aportar al centro la presencia de un profesor de Informática....

Animamos a los directores de los IES de Castilla-La Mancha a solicitar profesores de Informática de cara al curso académico 2009-2010

19 noviembre - Huelga "POR UNA INFORMÁTICA DIGNA"

publicado a la‎(s)‎ 5 nov. 2009 14:35 por Ricardo Montañana Gómez

Asociación Profesores InformáticaApoyamos las movilizaciones que tendrán lugar a partir del día 19 de noviembre en toda España bajo el lema:

"POR UNA INFORMÁTICA DIGNA"

ARPICM y PNAPI dieron también su apoyo, justo hace un año, reclamando la regulación profesional para el sector informático. (ver noticia en La Razón)

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