Curso de Especialización en Ciberseguridad en entornos de las tecnologías de la información

Curso Especialización en Ciberseguridad

El Curso de Especialización de formación profesional en ciberseguridad en entornos de las tecnologías de la información, con carácter oficial y validez en todo el territorio nacional, es un proyecto piloto del “Ministerio de Educación y Formación Profesional”

Módulos profesionales y carga horaria:

Módulos Profesionales Profesorado Horas Totales Horas Semanales
5021. Incidentes de Ciberseguridad. Secundaria 120 5
5022. Bastionado de Redes y Sistemas. Técnico 185 8
5023. Puesta en Producción Segura. Técnico 120 5
5024. Análisis Forense Informático. Técnico 120 5
5025. Hacking Ético. Secundaria 120 5
5026. Normativa de Ciberseguridad. Secundaria 55 2
TOTAL 720 30

Período de realización:

MikroTik MTCNA

  • Periodo de inscripción: del 01/09/2020 al 16/09/2020
  • Periodo de realización: del 18/09/2020 al 23/10/2020

Contenidos

  • Contenidos del módulo 1: Introducción a MikroTik.
  • Contenidos del módulo 2: DHCP.
  • Contenidos del módulo 3: Bridging.
  • Contenidos del módulo 4: Routing.
  • Contenidos del módulo 5: Wireless.
  • Contenidos del módulo 6: Firewall.
  • Contenidos del módulo 7: QOS.
  • Contenidos del módulo 8: Túneles.
  • Contenidos del módulo 9: Misc.

Para +info

http://centroformacionprofesorado.castillalamancha.es/comunidad/crfp/recurso/mikrotik-mtcna-edicion-1/d1a5fb34-155e-40fa-8e00-3be70fc468c2

 

2ª fase del Plan Estratégico de Modernización de la Formación Profesional

Se propone una 2ª fase del Plan Estratégico de Modernización de la Formación Profesional que, ante la nueva situación, incorpore un PLAN PARA LA FORMACIÓN PROFESIONAL, EL CRECIMIENTO ECONÓMICO Y SOCIAL, Y LA EMPLEABILIDAD, cuya finalidad sea CREAR UN ECOSISTEMA DE RELANZAMIENTO ECONÓMICO DESDE LA APUESTA POR EL CAPITAL HUMANO Y EL TALENTO.

Este documento recoge este Plan para la Formación Profesional, diseñado tanto para el ámbito del sistema educativo como para la Formación Profesional de desempleados y ocupados, derivado de la Agenda 2030 y sus Objetivos de Desarrollo Sostenible, que el Gobierno de España ha asumido para desarrollar un proyecto moderno de país y que exige un nuevo contrato social global, más necesario ahora que nunca.

Asimismo, este Plan incorpora los planteamientos de Comunicaciones de la Comisión Europea al Parlamento Europeo, al Consejo, al Comité Económico y Social Europeo y al Comité de las Regiones, tales como Una nueva agenda de capacidades para Europa: Trabajar juntos para reforzar el capital humano, la empleabilidad y la competitividad (10/6/2016), y de las Recomendaciones del Parlamento Europeo y del Consejo de la Unión Europea en materia de Formación Profesional y de competencias clave para el aprendizaje permanente.

Descargar Documento

Entrevista Grupo Tecon

Entrevista a María Asunción Aguilera, Consultora Business Central y Adjunta a Dirección Técnica en Grupo Tecon

Hoy tenemos el placer de entrevistar a María Asunción Aguilera, ella es Consultora de Business Central en Grupo Tecon, una empresa b2b del sector tecnológico que lleva más de 38 años ofreciendo soluciones de negocio e implantación de nuevas tecnologías a sus clientes.

María Asunción Aguilera Fernández

Hacia una nueva educación en matemáticas e informática en la Educación Secundaria

Desde la SCIE se está promoviendo que la informática y las matemáticas tengan un mayor peso en la ESO.

scie

Más abajo puedes observar los enlaces a los documentos de la Real Sociedad Matemática Española y la Sociedad Científica Informática de España (SCIE) en el que se expresa una reflexión conjunta para mostrar caminos de mejora de la educación en nuestros ámbitos.

La informática debe ser obligatoria en la enseñanza secundaria.

Puedes descargar el documento aquí.

Aprende a programar desde casa

Desde la Escuela Superior de Ingeniería Informática de Albacete (ESII-Ab) de la Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM) vamos a realizar una serie de actividades dirigidas a alumnos de 1º, 2º, 3º y 4º de la ESO, de 1º y 2º de Bachillerato y Ciclos Formativos durante los meses de Junio y Julio.

Estas actividades consistirán en realizar un tutorial de programación con scratch similar a lo que se conoce como “la hora del código” (http://hourofcode.com/es), que es una iniciativa a nivel mundial para iniciar a los alumnos a aprender a programar y así comprender los fundamentos básicos de las Ciencias de la Computación (o Informática). …

Derechos y deberes relacionados con las TIC

Artículo realizado por Gema María Sánchez Luján (Educadora Infantil y Profesora Terapéutica)

3 minutos de lectura

Recordando hitos pasados, quiero resaltar aquel decálogo sobre los derechos y deberes de la infancia con respecto al uso de las TIC. Este fue redactado por la Oficina Nacional en España de UNICEF en 2004. Lo hizo con motivo de la celebración del Dia Internacional para una Internet Segura. En la misma se proclama la necesidad de fomentar su uso, alertando que esta debe de abordarse con integridad y responsabilidad.

I Congreso Apuntes FP Informática

 I congreso apuntes fp informatica

El 14 de mayo de 2020, coincidiendo con el mismo día de 1974 que se presento el protocolo TCP, base de la Internet moderna,  se celebra el I Congreso Virtual Apuntes FP Informatica.

Este congreso esta formado por un total de 8 presentaciones en formato Pechakucha (20 diapositivas por 20 segundos) y será retransmitido en directo vía Youtube.

Posteriormente a la retransmisión publicaremos las ponencias individualmente.

Para + info: https://apuntesfpinformatica.es/i-congreso/

Recursos educativos para Educación Infantil y Educación Primaria

Recopilación de recursos educativos vigentes para las etapas de Educación Infantil y Educación Primaria expuestos durante el COVID-19

Artículo realizado por Gema María Sánchez Luján (Educadora Infantil y Profesora Terapéutica)

Las barreras hoy se sienten más que nunca, sobre todo las barreras de acceso al currículo y es que la brecha digital está inclinando la balanza de la desigualdad.

Este artículo pretende mitigar algunos de los problemas de acceso al currículo, buscando compensar algunas desigualdades, pero somos conscientes que no se puede atender a todas las necesidades. Se ha procurado seleccionar aquellas publicaciones que conservan los principios de inclusión y accesibilidad física, sensorial y cognitiva, con el fin de eliminar todas las barreras de acceso al currículo (barreras cognitivas, físicas, sensoriales, etc.).

Nuestro objetivo principal es unificar todo el amplio abanico de recursos educativos que se están ofertando en diferentes portales educativos durante la emergencia del COVID-19. En concreto, hablaremos de los recursos referentes a las etapas de Educación Infantil y Educación Primaria. …

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